计算机工程

作者：刘娟, 胡雪莲, 朱美蓉, 冯梦兰, 温素月

单位：湖南师范大学基础教育大数据研究与应用实验室，湖南 长沙 410082

关键词：生成式人工智能,教学动画,虚拟教师,人机共创,学习效果

基金：宁夏回族自治区重点研发计划项目(2023BEG03066); 湖南省社会科学基金(22YBA058)

生成式人工智能(AIGC)技术的迅速发展，为虚拟教师的研发拓展了新途径。探索AIGC技术支持下人机共创教学动画中虚拟教师的智能生成方法及其应用效果，为教师与研发人员开发促进动画学习效果的虚拟教师提供理论解释和行为证据，以期为AIGC赋能教学提供参照。梳理虚拟教师和教学动画促进学习的理论基础和相关研究，构建AIGC支持下教学动画中虚拟教师的人机共创模式，使用AIGC平台人机共创具有写实、超写实、卡通虚拟教师的教学动画。以大学生为被试，以实录真人教师的教学动画为控制组，采用单因素四水平的被试间设计，通过主观报告和眼动仪测量对3类具有虚拟教师和真人教师的教学动画进行学习效果的对比实验，结果表明，AIGC技术为提高人机共创虚拟教师效率、完善虚拟教师人格塑造方面提供了高效的技术支持；卡通虚拟教师通过去繁从简与教学动画风格的一致性，具有最好的学习效果；尽管研究没有观察到各组被试学习成绩的差异，但不同虚拟教师可以通过影响动画学习的动机、认知负荷与注意力分配来影响学习者的学习效果。

来源：2025年第8期

《计算机工程》期刊编辑部

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